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偏鄉小學英語師資極度匱乏，不少校園現在以他科老師兼代或多校合聘因應。教育部要求英語師資須通過中高級英檢，偏鄉小學校長認為根本做不到，要求決策者多到山區看看，學習什麼叫「因地制宜」，別光會吹冷氣對外出難題。

阿里山達邦國小校長莊新國一聽到這項新政策，直覺反應「山上恐怕找不到英語老師了。」達邦國小目前與相隔廿公里遠的里佳分校共聘一名通過中級英檢的英文代課老師，這位老師得來不易，但只教一年，校方又得拚命找老師。

「我們可是歷經四次遴選流標才找到有意願上山教書的老師。」莊新國說，原本學校遴選標準訂得很高，但學校實在太遠，不但報考人數少，考上的人也打退堂鼓，在不能延誤課堂進度情況下，學校把標準降到最低。

位在玉山、阿里山之間的同富國中，學區內有東埔、神木、同富等七所小學，除了每年級兩班的同富國小有英語專任老師外，各校均由其他科任老師兼代。

由於中、小學初級英語難度不高，兼任老師尚能勝任，孩子上國中後，表現都還不錯。這群由雜牌師資奠定英語基礎的布農少年，近五年內曾兩度打敗都會國中或明星私校孩子，獲得全國英語話劇比賽國中組冠軍和殿軍。

校門口正對著八通關入口的東埔國小校長馬彼得表示，依現況兼代老師尚能應付，但若再要求通過中高級英檢，多數人恐怕會打退堂鼓，到時候要找人，將難上加難。

南投縣中寮鄉各小學普遍找不到適當的英語老師，只好往外發展，譬如九份二山西南麓的和興國小，從都會區民營英語教室找人幫忙，一幫五年。

外聘老師徐世邗說，這是「道義相助」，為了幾堂課跑那麼遠的路，怎麼說都划不來。目前沒有英檢設限，大家都不太想來了，再要求中、高級，只會讓師資開天窗。

台東縣海端鄉的初來國小屬於偏鄉小學，還下轄特偏的新武分校，兩校加起來共有七十個學生，共同聘一位英語老師。校長李治國表示，每年到校的英文老師都不一樣，雖然師資的素質都不錯，但學生每年還是得重新適應老師。他認為這是偏鄉英語教育成效不彰的主要原因。

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